Educación

ūüíĽ 5 actividades para fomentar el uso de las TIC en el aula

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Los ni√Īos y j√≥venes¬†crecen¬†utilizando herramientas tecnol√≥gicas que facilitan su vida¬†y les permiten¬†acceder a una gran cantidad de informaci√≥n desde cualquier lugar.

5 actividades para fomentar el uso de las TIC en el aula

Precisamente por ello, no escapa de la realidad encontrar aulas equipadas con tecnolog√≠a para fomentar el desarrollo integral de los estudiantes. Los docentes tambi√©n son beneficiarios pues se crean oportunidades como la capacitaci√≥n en l√≠nea, clases interactivas y mejor seguimiento de los estudiantes.

¬ŅPor qu√© es importante incluir la tecnolog√≠a en las aulas?

Por un lado, es importante porque el mundo actual necesita personas que sepan usar las nuevas herramientas, tanto para su propio aprendizaje como para el futuro laboral. Las competencias digitales ser√°n en un futuro muy cercano, imprescindibles para cualquier campo.

Adem√°s, las herramientas tecnol√≥gicas crean nuevas soluciones y espacios de intercambio entre los estudiantes. Estas abren campos de intercambio de ideas y de acceso inmediato a la informaci√≥n que potencian el desarrollo personal e intelectual de cada escolar.

¬ŅC√≥mo fomentar el uso de las TIC en el aula?

Es importante distinguir desde un principio los objetivos que se quieren alcanzar y, a partir de ello, seleccionar qu√© tipo de herramientas y actividades son las id√≥neas. Elaborar una tabla de objetivos para cada actividad permitir√° evaluar el rendimiento de los alumnos e identificar qu√© puntos se pueden reforzar para futuras actividades.

Las posibilidades son muchas, pero aqu√≠ ofrecemos 5 opciones que contribuir√°n a que los alumnos y profesores usen de manera productiva los recursos para reforzar √°reas espec√≠ficas de aprendizaje.

1) Libros digitales y distinción de fuentes

Es necesario ense√Īar a los estudiantes a comparar fuentes y diferenciar textos acad√©micos de opiniones propias. Adem√°s de que sepan reflexionar sobre todo lo que leen y encuentran en Internet.

Objetivo: Fomentar la lectura cr√≠tica y la investigaci√≥n acad√©mica.

Actividad: Elaborar un ensayo acad√©mico de forma grupal sobre un tema libre usando las herramientas digitales. En este caso se puede tomar tiempo de la clase para hacer lecturas conjuntas e intercambiar informaci√≥n entre los estudiantes.

Herramientas:

Si buscamos libros generales, p√°ginas como AmazonBubok o Free-ebooks ponen a disposici√≥n de docentes, estudiantes y padres una gran cantidad de libros, tanto gratuitos como de pago.

Sitios como Google Acad√©mico permiten a los alumnos encontrar escritos formales en caso se requiera hacer trabajos con citas. De la misma manera SciELO y Dialnet, ofrecen revistas y escritos acad√©micos sobre temas diversos.

En caso los docentes necesiten verificar plagio en los textos, páginas como Plagium o Turnitin permiten identificar si hay textos no citados o si se han copiado párrafos.

Es necesario ense√Īar a los estudiantes a diferenciar textos acad√©micos de opiniones propias y que sepan reflexionar sobre todo lo que leen y encuentran en Internet. |¬†Fuente: Shutterstock

2) Matem√°ticas jugando

Es uno de los cursos que la mayor√≠a evita por considerarlo dif√≠cil. Los n√ļmeros pueden ser divertidos si se aprenden con actividades participativas y l√ļdicas

Objetivo: Aprender matem√°ticas de manera l√ļdica.

Actividades: Usar aplicaciones para aprender ejercicios matem√°ticos, tanto en el aula como en casa.

Herramientas:

Villaplanet es un aplicativo trabajado por Fundaci√≥n Telef√≥nica con actividades l√ļdicas interactivas para aprender matem√°ticas y comunicaci√≥n. Eest√° recomendada para estudiantes entre 6 a 12 a√Īos y cuenta con reportes para el seguimiento del docente.

El Or√°culo Matem√°gico es otro proyecto educativo impulsado por Fundaci√≥n Telef√≥nica que, a trav√©s de un juego de cartas intercambiables, ense√Īa matem√°ticas a ni√Īos y adolescentes  de quinto y sexto grado de primaria y primero y segundo de secundaria.

Por su parte, GeoGebra es un software de matem√°ticas din√°mico que permite resolver ecuaciones y graficar en 3D, as√≠, permite aprender geometr√≠a y √°lgebra de manera r√°pida y participativa.

3) Conferencias y charlas a distancia

Existen charlas y coloquios que se realizan en otros pa√≠ses y que pueden reforzar los temas tratados en clase. Asimismo, tambi√©n podemos usar la tecnolog√≠a para conectarnos con alumnos y profesores de otras escuelas del mundo.

Objetivo: Comunicarse y aprender a distancia.

Actividades: Escuchar una charla a distancia y participar en la discusi√≥n. Elaborar una exposici√≥n y compartirla con alumnos de otras escuelas.

Herramientas:

Si se busca compartir exposiciones con otras escuelas, aplicaciones como Skype o Google Hangouts permiten hacer videollamadas grupales a trav√©s de laptops o tel√©fonos m√≥viles. Otras como Periscope o Facebook Live permiten ver videos en vivo desde cualquier lugar del mundo.

Si lo que se busca es compartir charlas interesantes con los alumnos e incluso padres, TED ofrece ponencias inspiradoras sobre ciencia, filosofía, matemáticas, religión, derechos humanos, entre otros.

TED ofrece ponencias inspiradoras sobre ciencia, filosofía, matemáticas, entre otros. | Fuente: Shutterstock

4) Cuestionarios para estudiar y aprender en grupo

Los test y la forma de estudiar para los ex√°menes tambi√©n pueden mejorar gracias a la tecnolog√≠a. Se pueden generar espacios participativos y medir el aprendizaje de los alumnos a trav√©s de preguntas cortas.

Objetivo: Medir cu√°nto han aprendido los alumnos sobre un tema espec√≠fico.

Actividades: Hacer un quiz en las que participe todo el sal√≥n al finalizar cada clase o exposici√≥n. Organizar grupos de estudio antes de los ex√°menes finales.

Herramientas:

Kahoot es una plataforma web basado en el juego que permite elaborar cuestionarios que son visibilizados a trav√©s de las computadoras o tel√©fonos m√≥viles. Ofrece la opci√≥n de fijar un l√≠mite de tiempo para cada pregunta y puede ser usada por los alumnos  para hacer un test luego de exposiciones o para practicar antes de dar los ex√°menes. 

Si se desea ahondar en la preparaci√≥n antes de las pruebas finales, GoConqr es otra herramienta √ļtil que permite la creaci√≥n de mapas mentales, test o fichas de memoria.

5) Arte audiovisual y gráfico con teléfonos móviles

Antes de prohibir los tel√©fonos m√≥viles, se pueden incluir en las din√°micas educativas como, por ejemplo, para capturar los mejores momentos de una visita guiada y elaborar videos o collages a partir de ello.

Objetivo: Dominar el lenguaje audiovisual con herramientas tecnol√≥gicas.

Actividades: Realizar una salida de campo y elaborar un video resumen de lo aprendido. Crear un videoblog interno, cada grupo elige un tema y presenta sus videos cada semana.

Herramientas:

Gracias a programas como Movie Maker o Animoto los estudiantes pueden contar historias con videos o collages de im√°genes. En caso se trate de estudiantes de secundaria, podr√≠an aprender funciones b√°sicas de Adobe Premiere Pro para editar sus videos.

Adicionalmente, puede funcionar¬†crear un grupo de Facebook exclusivo para los alumnos¬†de la clase en donde puedan compartir sus collages y videos con todos y recibir comentarios de sus compa√Īeros.

En vez de prohibir los aparatos tecnológicos en el aula, se deben aprovechar para reforzar el aprendizaje con actividades específicas. | Fuente: Shutterstock

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